‘Modelos de Catequese’ vs ‘Catequese Modelo’

Abordo hoje uma temática que me parece pertinente para reflexão antes do arranque de mais um Ano Catequético: os vários ‘Modelos de Catequese’...

Qual / Quais aquele(s) com que mais identifico as sessões que apresento semanalmente?

Consigo distinguir as características de um e de outro modelo nas minhas Sessões de Catequese?

Haverá um só modelo a respeitar e seguir? Haverá uma fórmula mágica para a Catequese ideal?

Poderei eu a partir dos vários ‘Modelos de Catequese’, chegar à ‘Catequese Modelo’?

Bom, está aberta a partilha...

(Crédito: Site da Catequisar.com.br)

MODELO DOUTRINÁRIO

PRINCÍPIOS:

• especial apego à Bíblia
• decorar textos e respostas
• prima pela clareza e segurança
• as verdades não podem ser discutidas
• o objectivo básico é convencer
• exemplos bíblicos e vida dos santos são importantíssimos
• a catequese nem sempre se liga à vida
• resposta ao Protestantismo

CATEQUISTA:

• é um professor, um expositor
• exige ordem, disciplina
• silêncio imposto
• ar de seriedade
• aprendizagem à base de decoração
• todos os textos iguais e sempre os mesmos

CATEQUIZANDO:

• é mero receptor
• está vazio e a catequese deve preenchê-lo com ideias e conceitos
• presta atenção para entender bem e prestar contas
• não é sujeito mas objecto da catequese

MÉTODO:

• dedutivo-expositivo
• indiferenciado: formulário para todos
• programa pré-determinado
• pouco dado à Bíblia, mais de saber religioso
• controlado pela autoridade eclesiástica
• fidelidade ao depósito da fé

MODELO ESCOLAR

PRINCÍPIOS:

• acentua as verdades das quais o catequizando é receptor
• aprofunda e defende os dogmas e as verdades
• o catecismo Pio X torna a catequese mais sistemática com mais frequência aos sacramentos
• domina a ignorância religiosa
• predispõe a criança para receber bem os sacramentos
• a escola é a grande aliada da catequese

CATEQUISTA:

• tem que ser hábil e didacta, como todo o professor
• deve testemunhar com a vida o que fala
• deve ser bem relacionado com os catequizandos (alunos de catequese!)
• conhece bem a psicologia e as necessidades dos catequizandos

CATEQUIZANDO:

• tem o dever de aprender, assimilar e viver a doutrina
• deve participar nas actividades através de cantos, pesquisas, desenhos, empenho na caridade
• é receptor (meramente) da instrução do catequista

MÉTODO:

• intuitivo: procura despertar a verdade através do elemento perceptivo
• gradual: subdivide os programas
• activo: suscita interesse
• marcado ainda por "noções"
• catequese = aula
• catequista = professor (a)
• catequizando = aluno (a)

MODELO PSICOLÓGICO

PRINCÍPIOS:

• começou a ser utilizado mais no começo do século XX
• atende mais às necessidades das pessoas
• mais ligado à vida
• utiliza imagens, desenhos, histórias, histórias, lendas
• as celebrações litúrgicas e a Bíblia são mais valorizadas
• a verdade abstracta é apresentada através de Factos Bíblicos e Liturgias

CATEQUISTA:

• explicador da Mensagem, mas sempre muito fiel às fontes da revelação e da Liturgia
• educador respeitoso, atento aos ensinamentos reais e das concretas capacidades dos educandos
• usa mais a psicologia e torna a catequese atraente

CATEQUIZANDO:

• não é somente um recitador de conceitos e fórmulas, mas participa
• respeitam-se os seus interesses, gostos, carismas, inclinações pessoais mas, quanto ao conteúdo, permanece passivo

MÉTODO:

• indutivo, sensível ao mundo concreto
• método psicológico, porém rígido, esquemático, previsto
• recai sobre a criança e as suas exigências
• parte do concreto para o abstracto
• usa recursos bíblicos, litúrgicos aplicados à vida e com síntese

MODELO EXISTENCIAL

PRINCÍPIOS:

• educação da fé voltada para a vida
• importância dos aspectos psicológicos
• catequese vê a situação do homem
• catequese que acentua a necessidade de libertação como acentua Cristo no Evangelho
• denuncia as múltiplas opressões
• encara o homem concreto; Deus fala na vida do povo. Revela-Se na história

CATEQUISTA:

• testemunha qualificada de Cristo
• ajuda o catequizando a viver a Palavra, colocando-o ao serviço de Deus e do próximo
• utiliza-se da psicologia, da didáctica e da sociologia
• conhece bem a realidade sócio-política-cultural do povo

CATEQUIZANDO:

• é acolhido e respeitado naquilo que é: na vida familiar, individual, social, cultural, habilidades práticas, fantasia, criatividade
• atende-se à sua vida concreta, aspirações e experiências

MÉTODO:

• antropológico: valoriza as pessoas e as comunidades
• promove experiências concretas de fé, esperança e amor
• valoriza todas as fontes de catequese (criação, história, Bíblia, Liturgia, visão eclesial)
• atende mais às capacidades de cada educando e da comunidade
• é permanente: propõe fé para todas as idades e situações de vida